El poder económico y social de la educación superior en Chile

El poder económico y social de la educación superior en Chile

En la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Chile y con la presencia del Diputado de la Izquierda Autónoma Gabriel Bóric, se lanzó la publicación del estudio elaborado por el Centro de Estudios de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile-la CEFECh denominada “El poder económico y social de la educación superior en Chile”.

La presentación, realizada el lunes 6 de octubre 2014, estuvo a cargo de Camila Miranda actual directora de CEFECh junto a Rodrigo Fernández, quien es investigador principal y coautor del libro junto a Andrés d’Alencon, Ignacio Cassorla, Camilo Araneda y José Miguel Sanhueza.

La publicación sintetiza el trabajo de investigación realizado entre los años 2012 y 2013, por la CEFECh, cuyo objetivo fue evaluar los efectos que ha tenido la lógica de mercado imperante en el sistema de educación superior chileno, e incluye no sólo un seguimiento a los efectos en la educación universitaria sino también, la Técnico Profesional.

En el libro se expone evidencia que respalda, efectivamente, que la expansión cuantitativa de la enseñanza profesional, ha estado lejos de ser socialmente homogénea, beneficiando en primera instancia a sectores acomodados y abriéndose hacia el resto de la población, en la medida en que la demanda de estos se satura. A su vez, la educación de carácter técnico-profesional, ha sido estigmatizada con ser la opción que los estudiantes eligen sólo cuando no les es posible el acceso a la universidad;  y al revisar el mercado y cómo se comportan los egresados en ambos casos, se observa que ninguna asegura empleabilidad acorde a la inversión, cada vez mayor, realizada.

El lanzamiento del libro se enmarcó en la discusión sobre la reforma educacional chilena, y más coyunturalmente, sobre la aprobación por parte de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, del proyecto de ley que regula la admisión de los estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del Estado, lo cual constituye el proyecto de ley emblemático de la administración de Michelle Bachelet.
Durante la apertura del evento, Ingrid Wehr, Directora de la Fundación Heinrich Böll Cono Sur, saludó la iniciativa y comentó el espíritu de cooperación que primó entre la Fundación y el Centro de Estudios durante la elaboración de todo el proceso, y que permitió finalizar exitosamente la investigación y su publicación,  ambos financiaciones por la HBS Cono Sur.

Indicó además, que para la Fundación Heinrich Böll, es una prerrogativa apoyar, no sólo iniciativas que aportan al debate en torno a la reforma educacional y la educación como un bien público, sino que la elaboración de instrumentos concretos y procesos de concertación ciudadana e incidencia política que catalicen reformas estructurales en el actual sistema educacional chileno, que se caracteriza por su alto costo y su baja calidad.

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